À propos de moi

J’aime rendre les idées difficiles plus faciles à voir.

Je suis ingénieur de recherche, enseignant et développeur. Je peux passer d’une démonstration au tableau à une figure 3D, un modèle Simulink ou une interaction web, toujours avec la même envie : trouver la représentation qui fait enfin tenir les idées ensemble.

Figure de mon cours MTH1102 montrant un repère cylindrique et ses vecteurs de base. — J’utilise cette figure de MTH1102 comme exemple de mon approche : ancrer la notation directement dans la géométrie.

Ma façon de travailler

Comprendre avant de montrer

Je commence par le raisonnement scientifique, puis je cherche la forme qui le rend lisible.

Dessiner, simuler, manipuler

Je choisis le bon médium pour l’idée : figure, animation, modèle ou produit interactif.

Laisser quelque chose de réutilisable

J’aime que les sources restent propres, modifiables et faciles à reprendre.

Ce que je fabrique

Je passe volontiers d’une équation à une expérience complète.

MTH1008 · notes, figures et mini-projets
MTH1102 · 13 diaporamas de géométrie multivariable
ELE2200 · devoir de commande et simulateur de fusée
ALFA · coécriture et sept études de cas
The Kinetic Kernel · produit mathématique interactif bilingue
Manim · animation pédagogique sur les valeurs absolues

Étendue technique

Les outils suivent le problème à résoudre.

Je choisis une chaîne de production selon le contenu, le type d’interaction et la façon dont l’équipe devra reprendre le système.

Contenu scientifique: LaTeX · TikZ · PGFPlots · Python · MATLAB
Apprentissage interactif: React · Vite · KaTeX · SVG · Canvas
Infrastructure de cours: Moodle · Beamer · Python
Ingénierie et reproductibilité: Git · Vitest · Vercel

Expliquer autrement

Résoudre des équations avec valeurs absolues, en mouvement.

J’ai réalisé cette vidéo avec Manim pour dérouler le raisonnement à son rythme : les cas, les transformations algébriques et leur enchaînement deviennent visibles au lieu de rester figés sur une page.

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